Voici quelques ressources pour découvrir cette fête que j'aime beaucoup!

 Nous regarderons d'abord cette vidéo :

Puis nous lirons  ce document reprenant les grands éléments de cette fête et quelques informations sur l'Irlande (avec QR code en bas vers une application Learning Apps pour revoir la vidéo et remplir un texte à trous):

Télécharger "leçon civilisation st patrick-.pdf"

Voici ensuite ma trace écrite pour le vocabulaire de la St Patrick (avec QR code en bas vers une application Learning Apps pour mémoriser le vocabulaire):

Télécharger « st patrick lesson.pdf »

A l'occasion de la semaine du gôut, nous avons prévu d'organiser une dégustation sur le thème du petit-déjeuner anglais et américain.

En amont, nous avons travaillé sur le lexique de la nourriture en classe, travaillé les formules de politesse pour demander un ingrédient et les structures de phrases pour exprimer ses gôuts.

J'ai réalisé deux versions différentes de la trace écrite ,pour travailler deux structures de phrases (une avec les CE , et une avec les CM):

Télécharger « Breakfast ce2.pdf »

Télécharger « Breakfast cm1.pdf »

Le jour J, les élèves apportent leurs couverts et le petit-déjeuner est installé sous forme de banquet.

Les élèves doivent alors venir demander les ingrédients souhaités (en anglais, of course!) aux adultes.

Des affiches de rappel des structures de phrases sont installés dans la pièce.

A la fin de la séance de dégustation, ils sont invités à désigner leur "favourite breakfast" et à parler de ce qu'ils aiment manger.

Voici les affiches installées dans la salle de dégustation:

« Affiche breakfast menus & questions.pdf » pour rappeler les ingrédients proposés et les formules appropriées pour demander un ingrédient.

 « feelings food.pdf » pour rappeler les structures de phrases pour désigner ses goûts (I like, It's delicious!, Yuck!)

Pour débuter l'année en lecture, je propose à mes élèves un Rallye-Lecture autour de la Préhistoire.

J'ai choisi ce thème car je suis toujours frustrée du programme de QLM qui est très dense et donc très peu approfondi, alors que cette période est en général source de curiosité et d'intêret chez les élèves!

Chaque semaine, pendant les ateliers Lecture, 30 minutes sont consacrées au rallye-lecture. Ils peuvent ensuite le poursuivre lorsqu'un travail est terminé ou pendant le "quart d'heure de lecture".

Les livres du rallye sont installés sur une étagère à part dans le coin bibliothèque. Les règles sont les suivantes:

- On choisit son livre avec soin (en utilisant le test des cinq doigts, voir chez Cenicienta)

- On lit où on veut, avec pour seul limite de ne pas déranger un autre enfant ou la maitresse

- On va jusqu'au bout de son livre avant d'en débuter un autre

- On répond aux questions sur Rallye-Lecture.fr 

Voici quelques uns des livres que je préfère dans ma séléction pour ce rallye destiné aux CE2

Ces petits livres "la véritable histoire" chez Bayard et les "Duracuire",très accesible aux CE2 ,et  à petit prix !:

 Les très beaux albums Pont des Arts, plus chers mais très riches (nombreuses pistes sur leur site):

Pour les enseignants abonnés à Rallye-lecture.fr, je peux vous partager ma séléction de livres (faire une demande en commentaire)

Pour voir mes affiches du rallye lecture, c'est ici.

Chaque année, parmi mes différentes activités de lecture, il y a le célèbre "Rallye Lecture".

Chaque période, un nouveau rallye trouve sa place dans le coin bibliothèque. J'aime assez proposer des rallye "historiques", car le programme de QLM est tellement dense que les notions sont vite abordées et cela permet de se plonger un peu plus dans l'histoire à travers la lecture.

Voici quelques affiches pour mes Rallye-lecture "Histoire":

Télécharger « Rallye lecture histoire.pdf »

Pour changer du Shut the box, voici le jeu du CHASSE-NOMBRES.

Le jeu se joue à 2, chaque élève à un lot de jetons d'une couleur et 3 dés à  faces. Au centre, on place une planche de jeu.

Chacun son tour, on lance les dés. Avec les 3 nombres indiqués par les dés, on doit trouver un des nombres de la planche. On doit obligatoirement utiliser les 3 nombres. Si on ne trouve pas, on passe son tour.

ex: Je fais 7 /5 /3.

Je peux faire 7 +5 = 12  et 12 -3 = 9

Je place mon jeton sur le 9.

Le gagnant est celui qui a réussi à placer tous ses jetons.

Selon le niveau , on peut choisir des planches avec plus ou moins de possibilités, et avec des nombres plus ou moins grands.(On peut utiliser également la multiplication ou la division)

C'est un franc succés auprès de mes élèves!

Télécharger « Chasse nombres niveau 1.pdf »

Télécharger « Chasse nombres niveau 2.pdf »( avec des nombres plus grands, usage de la multiplication en +)

 Matériel nécessaire: