M.A.J du 29/10: ajout d'un nouvelle fiche CM1  

Le principe: les élèves réalisent les calculs dans l'ordre de la fiche (en suivant l'ordre des lettres):

A la fin, ils se rendent sur le site https://lockee.fr/en flashant le QR Code au bas de la fiche et entrent le code trouvé:

Attention: une seule erreur, et le cadenas ne s'ouvre pas!

Télécharger « fiche champions de calcul CE1 1 2 3.pdf »

Télécharger « fiche champions de calcul CE2 1 et 2.pdf »

Télécharger « fiche champions de calcul CE2 3 et 4.pdf »

Si on n'a pas de tablette, ou pour varier un peu les plaisirs, j'ai crée une autre fiche, avec un mot à retrouver grâce à un tableau de décodage. Voici cette nouvelle version:

J'en créerai sûrement d'autres, si cela peut-être utile( dites moi en commentaires!)

CE2:

 « fiche champions de calcul CE2 mot code 1.pdf »

 « fiche champions de calcul CE2 mot code 2.pdf »

 CM1:

« fiche champions de calcul CM1 1 et 2 mot code.pdf » (29/10: coquille corrigée)

« fiche champions de calcul CM1 3 et 4 mot code.pdf »

Cette année,à cheval sur le double cycle, voici les supports que j'ai choisi:

En Maths:

• ACCES CE2 et ACCES CM1

(j'utilisais déjà ACCES pour les 2 niveaux en CE1 et CE2. En CE2-CM1, c'est difficile car très très dense mais j'aime beaucoup la démarche alors je m'y accroche!)

Avantages: une méthide très guidée avec une bonne place à la manipulation et des activités de calcul mental riches et avec un bon niveau d'exigence.

Inconvénients: avec un double niveau, il faut être au four et au moulin, la méthode n'est pas prévues pour les cours doubles. Un peu léger en problèmes au CE2 , en en géométrie.

• Les cahiers de Géométrie et Mesures , chez MDI

Cela complète bien ACCES, les activités sont ludiques avec de petits défis thématiques en fin de notion.

• Résoudre des problèmes CE2, RETZ

Je trouve que la démarche d'ACCES en problèmes est un peu légère, je lui préfère celle de RETZ, les procédures sont bien expliquées et il y a des banques de problèmes conséquentes pour s'exercer.

 En Français:

• La grammaire au jour le jour , PICOT & Réussir en Grammaire CE2 et CM1

Après plusieurs années, j'avais fait une pause avec Picot, un peu lassée de la démarche mais en double niveau, il faut avouer que c'est bien pratique. Je suis l'excellent travail de La Trousse des maitresses qui propose une utilisation à partir des textes Picot et de Réussir en Grammaire

•  Dictées Histoire des Arts Cycle 3

Cela fait plusieurs années que j'utilise la méthode dans ses différentes versions ( à tel point que l'an dernier, j'ai dû crééer mes propres dictées en suivant une démarche semblable car je gardais des élèves ayant déjà travaillé plusieurs tomes!). Cette anée, je peux enfin reprendre avec plaisir le Tome 1!

Pour gérer l'hétérogénité, c'est top . Mes CE2 vont de la dictée à trous pour les dys ou élèves en difficulté à la dictée la plus longue, déjà en ce début d'année!

 Je m'organise ainsi:

- Lundi après-midi: présentation de l'oeuvre (et mardi au CM1)

-Mardi matin: découverte de la notion de la semaine

-Jeudi/Vendredi: entrainement de dictée (dictée flash, mots mêlés)

-Lundi matin: dictée bilan

En Lecture:

Je fonctionne en ateliers et en séances collectives. J'utilise principalement 3 ouvrages:

Pour la compréhension, mes CM1 étant de faibles lecteurs et un tout petit groupe (5 seulement), j'ai privilégié les ouvrages CE1-CE2 qui sont déjà assez complexes. Certaines stratégies de lectures sont un peu plus poussées pour les CM1, notamment dans mes ateliers.

En fluence, j'utilise cet ouvrage pour construire mes ateliers:

En QLM:

Pour les sciences, je fais un mélange entre deux ouvrages pour couvrir les compétences CE2 et CM1: Sciences à vivre CM1 CM2 et Matière Vivant Objets CE2

Après plusieurs semaines, la classe commence enfin à tourner et l'emploi du temps se précise.

Le CE2-CM1 est une classe complexe car à cheval sur 2 niveaux, avec parfois des volumes horaires très divers.

Voici mon emploi du temps, qui semble se préciser (au moins jusqu'aux vacances!)

Les parties hachurées correspondent aux décloisonnement.

Mes élèves, à ce moment rejoignent une collègue pour certaines matières (l'EPS pour les CE2, puis pour les CM1 et  l'histoire/géo pour les CM1) Soit je ne garde que mes CE2, soit je prends les élèves de ma collègue(CM1-CM2) pour l'Anglais et l'Histoire des arts. Une logistique pas simple mais ca fonctionne plutôt bien!

Télécharger « emploi du temps PERIODE 1 CE2 CM1.pdf »

Voici un outil très intéressant mais peu connu que j'utilise beaucoup, notamment dans les ateliers d'écriture: le répertoire orthographique Eurêka.

Il s'agit d'un répertoire de mots, classés non pas par ordre alphabétique mais par son. Ainsi, lorsque l'élève cherche un mot, peu importe l'orthographe , il cherche le son que fait la première lettre du mot.

Combien de fois un élève vous dit " maitreeeeeeesse, je trouve pas "opital" dans le dictionnaire!

Cet outil permet de chercher au son "op" et de trouver malgré tout le mot "Hôpital" 

Cela permet une grande autonomie dans la production écrite et l'auto-correction, sans passer par une recherche fastidieuse dans le dictionnaire (ici, pas de définitions, juste les mots et quelque dérivés)

Il existe une version plus complexe , Le grand Eureka, pour des CM2, ou si on veut un corpus de mots beaucoup plus riche,mais je trouve celui -ci bien suffisant.

Cette année, dès le début d'année, je souhaite que mes cahiers soient bien tenus.

Mais, malgré les affichages sur la tenue du cahier, les rappels à l'oral, à l'écrit, rien n'y fait!

Je retente alors mon arme secrète: la "Mission Cahier Parfait!"

Voici les critères de présentation qui seront demandés aux enfants:

- Date/ Matière:  La date est écrite chaque jour, la matière aussi à chaque changement de travail

- Ecriture appliquée: Les lettres sont bien formées, les majuscules sont respectées.

- Cahier soigné: il n 'y a pas des tonnes de ratures, de l'encre qui bave, des feuilles mal collées 

- Pas d'erreur de copie: Ce qui est  à recopier (date, consigne, matière) est bien écrit.

- Travail terminé: Le travail demandé a été réalisé en entier

Chaque semaine, je mettrai dans le cahier du jour cette petite carte que je complèterai en coloriant les cases selon le travail fourni. ( Bien sûr, pour certains enfants ayant un PPRE ou une difficulté particulière , je serai plus souple sur la réalisation de la tâche !)

Si un certain nombre de cases est colorié, les enfants auront un petit sticker collé dans leur cahier et celui-ci sera signé par les parents.

Je n'espère pas de miracles, mais on ne sait jamais!!

Télécharger « Mission cahier parfait X4.pdf »

Télécharger « Affichage Mission cahier parfait.pdf »